课程中文名称 | 文献检索与利用 | 课程英文名称 | Literature Retrieval and Utilization |
课程代码 | 101001011 | 课程性质 | 公共基础课 |
课程类别 | 必修课 | 考核方式 | 考查 |
学分/学时 | 1学分/16学时 | 理论学时/实验学时 | 10/6 |
开课学期 | 春季、秋季学期 | 开课单位 | 图书馆 |
先修课程 | 英语，计算机网络 | 后续课程 | 无 |
适用专业 | 适用全校全日制本科各专业 |
一、课程简介
文献检索与利用课程是培养学生信息意识和信息能力的公共基础课，旨在使学生了解文献信息的基础知识；掌握本专业及相关专业文献信息的布局与检索的方法与技能，拓宽学生视野；培养学生获取和利用信息的能力，以提高学生自学能力、科研能力和创新能力，满足学生专业学习及撰写毕业论文和科学研究的需要，为将来的学习和科研打下更坚实的基础。这门课程主要是使学生认识各种类型的文献载体资源，系统了解和较为熟练地掌握各类数据库、电子期刊、电子图书、学位论文、会议文献、专利文献、标准文献以及因特网的网络信息资源的检索方法。以便熟练地掌握查找和利用图书馆的电子资源及互联网的信息资源的技能，提高大学生获取所需文献和解决问题的能力。
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下能力：
课程目标1：掌握本专业及相关专业文献信息的布局与检索的方法与技能，拓宽学生视野；
课程目标2：培养学生获取和利用信息的能力，以提高学生自学能力、科研能力和创新能力；
课程目标3：通过这门课的学习，满足学生专业学习及撰写毕业论文和科学研究的需要，为将来的学习和科研打下更坚实的基础。
课程目标 | 毕业要求 | 毕业要求指标点 |
课程目标1 | 专业素养 | 理工科专业指标点：(05）掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，并运用相关知识对问题进行识别和提炼、定义和表达、分析和实证及文献研究的能力。 农学类专业指标点：L09 掌握文献检索、资料查询的基本方法、实践操作技能、具有一定的科学研究和实际工作能力， 医学类专业指标点：LO6 具有信息管理能力，能够利用图书资料和计算机数据库、网络等现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息。 经济类专业指标点：L09 掌握文献检索、资料查询和科学调查的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力 |
课程目标2 | 科学研究 | 理工科专业指标点：具有创新意识和思想，基本掌握在解决复杂问题中所运用的创新方法。 农学类专业指标点：具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。 医学类专业指标点：L07 具备一定的科学研究能力，具有一定的批判性思维能力，勇于创新，能够完成一定的科研任务，具有一定的计算机使用能力。 经济类专业指标点：L10 具有创新创业意识，具有较强的组织沟通能力与探索性、批判性思维能力，具备策划创新创业项目的基本能力。 |
课程目标3 | 终身学习 | 理工科专业指标点：L11具有终生自我教育的意识、不断学习和适应发展的能力。 农学类专业指标点：9 有较高的自主学习能力，了解本专业的前沿和发展趋势。 医学类专业指标点：LO9具有自主学习能力和终身学习的能力。 经济类专业指标点：具有较强的自主学习能力和适应经济社会发展的应变能力。 |
三、课程教学内容及学时分配
知识单元（章） | 课程教学内容 | 对应课程目标 | 学习目标 | 课程目标达成方式 | 学时分配 |
第一章 文献检索基础知识 | 第一节 信息、文献概述 第二节 检索工具及检索途径第三节 图书馆资源与服务 | 课程目标123 | 1.了解信息、知识、情报、数据和文献的概念以及文献的类型、文献检索的含义； 2.了解检索工具的概念、类型，以及检索途径； 3.了解图书馆的功能及其资源与服务。 | 1.课堂教学 2.课堂讨论 | 理论2学时 |
第二章 书目型数据库及参考工具书 | 第一节 计算机信息检索 第二节 书目数据库（OPAC） 第三节 参考工具书（字词典、百科全书、年鉴、手册、名录等网络参考工具书） | 课程目标123 | 1.了解计算机检索的基本原理和检索系统的类型。熟练掌握常用的计算机检索技术； 2.重点了解数据库的概念、类型、结构及数据库检索基本知识； 3.了解书目数据库概念、检索功能和青海大学图书馆的书目数据库（OPAC）； 4.了解参考工具书概念及类型，掌握网络参考工具书的检索和使用方法。 | 1.课堂教学 2.课堂讨论 3.实验： | 理论2学时 + 实践2学时 |
第三章 文摘型数据库 | 第一节 文摘数据库概述 第二节 文摘数据库检索（Ei、NSTL、Web of Science 等） | 课程目标123 | 1.了解文摘数据库的基本概念及作用、功能与特点；2.掌握国家科技图书文献中心（NSTL）、美国《工程索引》（Ei）、《Web of Science》数据库等的使用方法。 | 1.课堂教学 2.课后阅读 2.课堂讨论 | 理论2学时 + 实践2学时 |
第四章 全文型数据库 | 第一节 电子期刊及电子图书（中国知网、万方医学网、超星数字图书馆、SpringerLink等） 第二节 学位论文及会议文献（中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国博士学位论文全文数据库、PQDT、国内外重要会议论文全文数据库等） 第三节 专利文献及标准文献（中国专利全文数据库，SIPO、国家标准全文数据库、皮书数据库等） | 课程目标123 | 1.了解电子期刊和电子图书的概念及特点，掌握电子期刊和电子图书的查找与访问； 2.重点掌握中国知网的中国期刊全文数据库， SpringerLink电子期刊和Wiley Online Library电子期刊全文库等外文数据库的信息资源、检索方法、检索结果的处理；以及超星数字图书馆的电子图书资源情况及检索方式及其检索流程、检索结果的处理； 3.了解和掌握学位论文的概念及中国知网中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国博士学位论文全文数据库；4.了解和掌握会议文献的概念、特点和检索方法及国内外重要会议论文全文数据库检索方式及其检索流程、检索结果的处理； 5.了解和掌握专利的定义、专利制度、专利说明书的格式与内容及专利文献的特点和作用、国际专利分类法。熟悉和掌握中国专利全文数据库索方法和检索结果处理。 | 1.课堂教学 2.课堂讨论 3.实验： | 理论2学时 + 实践2学时 |
第五章 Internet信息资源及其检索 | 第一节Internet 网络信息资源概述 第二节 搜索引擎（Google、百度、Altavista等） 第三节 免费学术资源 | 课程目标123 | 了解Internet网络信息资源的概念、分布及特点；了解搜索引擎的概念、发展历史、工作原理、免费学术资源及搜索引擎的特点，掌握检索技术和搜索引擎使用方法，以及检索结果处理，重点了解和掌握开放获取(OA) 、搜索引擎的检索方法。 | 1.课堂教学 2.课堂讨论 3.实验： | 理论2学时 + 实践2学时 |
合 计 | 理论X学时 + 实践X学时 |
四、课程实习内容与学时分配
序号 | 实验（上机实训） 项目名称 | 学时 | 类型 | 支撑课程目标 | 支撑的毕业要求指标点 |
实习1 | 文摘数据库 | 2 |
| 课程目标123 | 专业素养 |
实习2 | 全文数据库 | 2 |
| 课程目标123 | 科学研究 |
实习3 | 利用Internet的搜索引擎获取信息 | 2 |
| 课程目标123 | 终生学习 |
合计 | 3 | 6 |
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实习1、文摘数据库
目的与要求：掌握1—2种外文文摘数据库内容、特点、结构和检索方法。能够通过各种检索途径，获取所需的信息线索。（社科类专业选择参考工具书作为实习内容）
实习2、全文数据库
目的与要求：掌握1—2种中外文全文数据库内容、特点、结构和检索方法。能够通过各种检索途径和检索点，获取相关的信息。
实习3、利用Internet的搜索引擎获取信息
目的与要求：学习掌握Internet的基本知识和功能，熟悉Internet信息资源及搜索引擎。并通过开放获取(OA)及各种搜索引擎获取相关的在线数字信息。
五、课程内容与思政融入点对应关系
知识单元 | 知识点 | 思政融入点 |
第一章 文献检索基础知识 | 信息以及信息的类型、特点；文献的概念以及文献的类型、文献检索的含义；检索工具的概念及类型；图书馆资源与服务 | 爱国主义教育 |
第二章 书目型数据库及参考工具书 | 熟练掌握常用的计算机检索技术。重点了解数据库的概念、类型、结构及数据库检索基本知识；书目数据库（OPAC）的基本概念和功能，尤其是青海大学图书馆的OPAC。熟悉国内外著名的参考工具书，具备使用网络参考工具书的检索和使用方法的能力。 | 中国古代目录学发展历程，尤其是刘向的《目录学》 |
第三章文摘型数据库 | 文摘数据库的概念及类型，通过文摘数据库的信息资源的了解，旨在掌握文摘数据库检索方法、检索结果获取所需信息的技能。 | 中国古代、现代科技发展 |
第四章 全文型数据库 | 全文数据库的概念及类型，通过全文数据库的信息资源的了解，旨在掌握数据库检索方法、检索结果获取所需信息的技能。 | 中国的航天技术、深海探测技术、高速铁路，我国著名的科学家 |
第五章 Internet信息资源及其检索 | Internet网络信息资源的概念、分布及特点。开放获取(OA)和搜索引擎的相关知识，尤其熟悉和掌握开放获取(OA) 、搜索引擎的检索方法。 | 青海四地建设、青海的新能源发展 |
六、课程目标达成的评价方式与评价标准
（一）评价方式及成绩比例
课程成绩包括两部分，分别为平时成绩、期末考试。具体见下表。
课程目标 | 评价方式及比例（%） | 成绩比例（%） |
平时成绩 | 期末考试 |
课堂提问/讨论（5%） | 实习报告（40%） | 课堂考勤（5%） | 期末考试 （50%） |
|
课程目标1 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
课程目标2 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
课程目标3 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
合计 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
具体要求及成绩评定方法如下：
1、平时成绩。成绩包含平时出勤，课堂提问/讨论、实习报告三部分。根据平时出勤情况得分5%，课堂提问/讨论为5%；实习报告得分40%，考核成绩占总成绩的50%，具体见评价标准。
（1）课堂提问/讨论：就已所讲课程内容进行课堂随机提出问题，以及围绕某个主题进行讨论，以课堂提问、课堂讨论结果统计赋分，具体见评价标准；
（2）实习报告。依据学生上机实习的内容进行实习报告的撰写、实习结果及其实习结果的分析。具体见评价标准。
（3）平时出勤：通过课堂考勤：以考勤的情况得分平均分赋分，具体见评价标准；
2、期末考试。期末考试采取上机考试（在线考试）的方式进行。考试成绩占总成绩的50％，具体见评价标准。
（二）评价标准
1.课堂提问/讨论成绩评价标准
课程目标 | 考核依据 | 评价标准 | 权重（%） |
优秀 （90-100分） | 良好 （80-89分） | 一般 （70-79分） | 及格 （60-69分） | 不及格 （0-59分） |
课程目标1 | 根据上课听讲、知识点参与讨论、课堂提问 等进行考核，重点 考查掌握文献检索基础知识。 | 基本概念清晰，解决问题的思路正确，积极参与课堂活动，流利地回答问题。 | 基本概念清晰，解决问题的思路正确，积极参与课堂活动，较为 积极主动地回答问题。 | 基本概念清 晰，能够提出解决问题的基本思路，能够参与课堂活动，能够回答问题。 | 不能够提出解决问题的基本思路，参与课堂活动少，不能够主动回答问题。 | 基本概念清晰，解决问题的思路正确，积极参与课堂活动，流利地回答问题。 | 20 |
课程目标2 | 根据上课参与课堂测试、知识点参与讨论、课堂提问等进行考核，重点考查以及数据库信息资源、检索方法、检索结果的处理；旨在掌握数据库检索、检索结果获取。 | 全面掌握全文数据库的概念及类型，通过全文数据库的信息资源的了解，旨在掌握数据库检索方法、检索结果获取所需信息的技能。 | 基本掌握全文数据库的概念及类型，通过全文数据库的信息资源的了解，旨在掌握数据库检索方法、检索结果获取所需信息的技能。 | 一般掌握全文数据库的概念及类型，通过全文数据库的信息资源的了解，旨在掌握数据库检索方法、检索结果获取所需信息的技能。 | 不能掌握全文数据库的概念及类型，通过全文数据库的信息资源的了解，旨在掌握数据库检索方法、检索结果获取所需信息的技能。 | 全面掌握全文数据库的概念及类型，通过全文数据库的信息资源的了解，旨在掌握数据库检索方法、检索结果获取所需信息的技能。 | 40 |
课程目标3 | 根据上课听讲，Internet网络信息资源的概念、分布及特点。开放获取(OA)和搜索引擎的相关知识，尤其熟悉和掌握开放获取(OA) 、搜索引擎的检索方法。 | 全面掌握Internet网络信息资源的概念、分布及特点。开放获取(OA)和搜索引擎的相关知识，尤其熟悉和掌握开放获取(OA) 、搜索引擎的检索方法。 | 全面掌握Internet网络信息资源的概念、分布及特点。开放获取(OA)和搜索引擎的相关知识，尤其熟悉和掌握开放获取(OA) 、搜索引擎的检索方法。 | 基本掌握Internet网络信息资源的概念、分布及特点。开放获取(OA)和搜索引擎的相关知识，尤其熟悉和掌握开放获取(OA) 、搜索引擎的检索方法。 | 一般掌握Internet网络信息资源的概念、分布及特点。开放获取(OA)和搜索引擎的相关知识，尤其熟悉和掌握开放获取(OA) 、搜索引擎的检索方法。 | 不能掌握Internet网络信息资源的概念、分布及特点。开放获取(OA)和搜索引擎的相关知识，尤其熟悉和掌握开放获取(OA) 、搜索引擎的检索方法。 | 40 |
2.出勤评价标准
课程目标 | 考核依据 | 评价标准 | 权重（%） |
优秀 （90-100分） | 良好 （80-89分） | 一般 （70-79分） | 及格 （60-69分） | 不及格 （0-59分） |
课程目标 123 | 课堂考勤 记录 | 遵守课堂纪律，按时上、下课，无迟到现象，无缺课现象，行为举止规范。 | 遵守课堂纪律，按时上、下课，偶尔有迟到现象，因事（病）假等原因缺课 1- 2 次。 | 遵守课堂纪律一般，按时上、下课，偶尔有迟到现象，也因事（病）假等原因缺课。 | 能够基本遵守课堂纪律，偶尔有迟到现象，因事 （病）假等原因缺课3-4 次。 | 不能够遵守课堂纪律，经常迟到或无故缺课次数超过总课时的 1/3。 | 100 |
3.实习成绩评价标准
课程目标 | 考核依据 | 评价标准 | 权重（%） |
优秀 （90-100分） | 良好 （80-89分） | 一般 （70-79分） | 及格 （60-69分） | 不及格 （0-59分） |
课程目标1 | 实习1：文摘数据库。 掌握1—2种外文文摘数据库内容、特点、结构和检索方法。能够通过各种检索途径，获取所需的信息线索。（社科类专业选择参考工具书作为实习内容）。的整个过程完全由学生完成。 | 按时提交实习报告，并保质保量的完成文摘数据库检索及结果获取。检索思路清晰、检索过程规范合理，检索结果准确。 | 按时提交实习报告，并保质保量的完成文摘数据库检索及结果获取。检索思路清晰、检索过程规范合理，检索结果较为准确。 | 能完成实习报告，保质保量的完成文摘数据库检索及结果获取。检索思路较为清晰、检索过程较为合理，检索结果较为准确。 | 实习报告，保质保量的基本完成文摘数据库检索及结果获取。检索思路基本清晰、检索过程基本规范合理，检索结果基本准确。 | 实习报告不能保质保量的基本完成文摘数据库检索及结果获取。检索思路不清晰、检索过程不规范合理，检索结果错误较多。 | 20 |
课程目标2 | 实习2：全文数据库。掌握1—2种中外文全文数据库内容、特点、结构和检索方法。能够通过各种检索途径和检索点，获取相关的信息。 | 按时提交作业，并保质保量的完成全文数据库检索及结果获取。检索思路清晰、检索过程规范合理，检索结果准确。 | 按时提交作业，并保质保量的完成全文数据库检索及结果获取。检索思路清晰、检索过程规范合理，检索结果较为准确。 | 按时提交作业，并保质保量的完成全文数据库检索及结果获取。检索思路清晰、检索过程规范合理，检索结果一般。 | 按时提交作业，并保质保量的基本完成全文数据库检索及结果获取。检索思路基本清晰、检索过程基本规范合理，检索结果基本准确。 | 按时提交作业，并不能保质保量的基本完成全文数据库检索及结果获取。检索思路不清晰、检索过程不规范合理，检索结果错误较多。 | 40 |
课程目标3 | 实习3：利用nternet的搜索引擎获取信息。学习掌握nternet的基本知识和功能，熟悉Internet信息资源及搜索引擎。并通过开放获取(OA)及各种搜索引擎获取相关的在线数字信息。 | 按时提交作业，并保质保量的完成Internet网络信息资源检索及结果获取。检索思路清晰、检索过程规范合理，检索结果准确。 | 按时提交作业，并保质保量的完成Internet网络信息资源检索及结果获取。检索思路清晰、检索过程规范合理，检索结果较为准确。 | 按时提交作业，并保质保量的完成Internet网络信息资源检索及结果获取。检索思路清晰、检索过程规范合理，检索结果一般。 | 按时提交作业，并保质保量的完成Internet网络信息资源检索及结果获取。检索思路清晰、检索过程规范合理，检索结果基本准确。 | 按时提交作业，并保质保量的完成Internet网络信息资源检索及结果获取。检索思路基本清晰、检索过程基本规范合理，检索结果错误较多。 | 40 |
4.期末成绩评价标准
课程目标 | 考核依据 | 评价标准 | 权重（%） |
优秀 （90-100分） | 良好 （80-89分） | 一般 （70-79分） | 及格 （60-69分） | 不及格 （0-59分） |
课程目标1 | 考察学生掌握信息、知识、情报、数据和文献的概念以及文献的类型、文献检索的含义。了解检索工具的概念、类型，以及检索途径，了解图书馆的功能及其资源与服务。 | 完全掌握并 灵活应用 | 掌握并灵活应用 | 基本掌握和应用 | 基本掌握 | 不能掌握 | 20 |
课程目标2 | 考察学生熟悉和掌握了解书目数据库、文摘数据库及全文数据库的概念、特点等,以及数据库信息资源、检索方法、检索结果的处理；旨在掌握数据库检索、检索结果获取所需信息的技能。...... | 完全掌握并 灵活应用 | 掌握并灵活应用 | 基本掌握和应用 | 基本掌握 | 不能掌握 | 40 |
课程目标3 | 掌握信Internet网络信息资源的概念、分布及特点。开放获取(OA)和搜索引擎的相关知识，尤其熟悉和掌握开放获取(OA) 、搜索引擎的检索方法。 | 完全掌握并 灵活应用 | 掌握并灵活应用 | 基本掌握和应用 | 基本掌握 | 不能掌握 | 40 |
七、教学方法
课程组根据《文献检索与利用》课程的特点，结合学生专业知识背景和学习特点，积极探讨符合课程教学规律的教学方法，在完善课堂教学过程中，运用多种先进的教学方法和灵活多样的教学方式开展课程教学，积极在课程内容、教学环节、教学方法和教学手段等多方面进行了教学改革。开展灵活多样、生动活泼的教学方式。
（1）理论教学与实践教学相结合
教学以概念、原理和方法为主，着重培养学生的基础理论知识和对课程的兴趣。激发了学生对该课程的浓厚兴趣。实践教学以培养学生操作技能和解决问题的创新能力为目标。利用图书馆的电子阅览区的环境和条件，开展形式多样的实践教学活动，如课后布置一些小实习题，使学生初步了解和掌握检索方法和技巧，结合所学理论知识展开讨论，独立对该问题进行分析并完成实习报告。
（2）启发式教学
理论教学以教师提出问题、学生思考问题、解决问题为主线，教师在授课时以强调基本概念、原理、方法为主，突出难点和重点，课后布置适当的思考题和作业题；课堂教学与课堂讨论相结合，课堂上注重与学生的互动，开展讨论式教学，对于某些非重点的章节以及容易理解的内容，先提供一个内容提纲，安排学生在课外通过多种途径（如图书馆主页的电子资源等）收集、查阅和学习相关内容信息，然后安排学生课堂演讲和讨论，让一些掌握比较好的学生到讲台上演讲，大家讨论提问，最后教师讲评，这种教学方法加强了学生自主学习的能力，取得了很好的教学效果。实践教学以学生上机实际操作的教学方法为主，教师或学生提出问题、学生上机操作、教师引导观察或操作、这样，学生熟悉和掌握了检索技巧，提高了学生解决问题和创新思维能力。
（3）案例教学法。案例教学的着眼点在于学生创造能力以及实际解决问题的能力的发展，而不仅仅是获得那些固定的原理，规则。通过案例掌握如何更有效的方式获得知识。在实际的教学过程中，大量引入案例，加深对课程的理解和掌握，尤其理论与实践的有机结合，从而达到学生掌握计算机网络获取信息资源的操作方法简述该课程教学活动所运用的主要教学手段和方法，可包括：课外自主学习建议时数，在线自主学习建议时数，是否采用线上线下混合教学等，如何组织课堂或课后研究讨论，运用何种信息化教学手段，使用哪些教学平台或智慧教学软件，如何理论联系实际等）。
八、教材及参考书目
1.参考教材
[1]郑光勇主编．信息检索与利用[M]．北京：航空工业出版社，2021年8月，第2版
[2]陈小玲、倪梅主编.信息检索与利用[M]．哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2019年07月，第2版
2.主要参考书
[1]邓发云编著.信息检索与利用[M].北京：科学出版社，2010年3月,第2版
[2]花芳编著.文献检索与利用[M].北京：清华大学出版社，2009年9月,第1版
修（制）订：文献检索与利用教研室
执笔人：
审核人：
批准人：
2023年12月21日修（制）订（第4次）
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